Mappa interattiva del cervello – Sebastiano Cascone

La musica viene elaborata in tutte le aree del cervello e ha la capacità di accedere e stimolare aree del cervello che potrebbero non essere accessibili tramite altre modalità.
La ricerca dimostra che la musica potenzia e ottimizza il cervello , offrendo una terapia migliore e più efficace e migliorando le prestazioni cognitive, motorie e linguistiche. Gli studi dimostrano che le persone svolgono questi compiti meglio con la musica che senza.
La ricerca supporta l’esistenza di parallelismi tra attività non musicali e compiti assistiti dalla musica, il che fornisce una giustificazione scientifica per l’uso della musica in terapia.

Movimento volontario e involontario, pianificazione motoria, controllo motorio, coordinazione motoria ed equilibrio.

Lobo frontale – corteccia motoria primaria, corteccia premotoria e area motoria supplementare. Cervelletto e gangli della base.

Mentre gli stimoli uditivi salgono verso le aree di elaborazione cognitiva superiore del cervello, simultaneamente scendono direttamente lungo la colonna vertebrale, provocando un’immediata reazione riflessa nei muscoli del corpo che produce un movimento più organizzato.

La ricerca supporta i parallelismi tra ritmo e movimento. Il ritmo può essere utilizzato come un cronometro esterno per organizzare, coordinare e migliorare il movimento.
I musicoterapisti possono utilizzare la musica per facilitare movimenti più funzionali, organizzati, coordinati e di qualità superiore nelle capacità motorie fini e grossolane, tra cui la pianificazione motoria, il controllo motorio, la coordinazione motoria, l’allenamento dell’andatura e la consapevolezza del corpo.

Le funzioni esecutive comprendono il ragionamento, la pianificazione, la risoluzione dei problemi, l’attenzione, la memoria di lavoro, l’organizzazione, il pensiero astratto e l’inizio, l’inibizione e il monitoraggio delle azioni.

Lobo frontale – corteccia prefrontale, inclusa la corteccia prefrontale dorsolaterale, la corteccia cingolata anteriore e la corteccia orbitofrontale. Sistema limbico – ippocampo.

Il cervello è altamente reattivo a tutti gli elementi della musica, inclusi ritmo, tempo, melodia, armonia, ecc., e il ritmo ha un ruolo particolarmente organizzativo per il cervello. Questi stimoli uditivi raggiungono le aree cognitive superiori del cervello e ottimizzano e migliorano le prestazioni delle capacità cognitive.

La musica fornisce un ambiente di apprendimento ottimale, organizza le informazioni in blocchi più piccoli, più facili da apprendere e ricordare, e favorisce la memorizzazione.
La musica cattura e mantiene l’attenzione. La ricerca indica che l’attenzione è necessaria prima che l’apprendimento possa aver luogo.
Le ricerche indicano che la musica è spesso un efficace strumento mnemonico per apprendere nuovi concetti, come ad esempio l’alfabeto attraverso la “ABC Song”.
I musicoterapisti possono utilizzare la musica per migliorare le capacità cognitive, come l’attenzione, la memoria, l’umore e le funzioni esecutive (elaborazione del pensiero a livello superiore), comprese le capacità accademiche.

Produzione del linguaggio, articolazione, comprensione, lettura, scrittura e organizzazione del linguaggio e dei pensieri.

Lobo frontale – Area di Broca. Lobo temporale – Area di Wernicke. Lobo parietale – Giro angolare.

Il linguaggio parlato e il canto sono strettamente correlati per funzione e prossimità nel cervello. Il linguaggio parlato incorpora naturalmente elementi musicali come il metro, il ritmo e il profilo melodico della prosodia, e la ricerca dimostra che la musica potenzia queste funzioni linguistiche.

La ricerca supporta l’esistenza di parallelismi tra il canto e la produzione del parlato e la capacità della musica di favorire il miglioramento delle capacità comunicative.
La musicoterapia può aiutare chi non ha il linguaggio a comunicare ed esprimersi in modo non verbale. Inoltre, la musicoterapia spesso favorisce lo sviluppo della comunicazione verbale, della parola e delle capacità linguistiche.
I musicoterapisti possono aiutare una persona con disfunzioni o ritardi in varie capacità del linguaggio/della parola a imparare a parlare attraverso il canto o a comunicare in modo non verbale attraverso la musica.

Comportamento sociale appropriato, controllo degli impulsi, apprendimento basato sulla ricompensa, motivazione ed elaborazione delle emozioni.

Sistema limbico – amigdala. Lobo frontale – corteccia cingolata anteriore e corteccia orbitofrontale.

La musica stimola i centri emozionali e di ricompensa del cervello e agisce come un motivatore e uno stimolatore naturale per risposte sociali ed emotive appropriate.

La musica è altamente motivante e coinvolgente e può essere utilizzata come rinforzo naturale per le risposte desiderate. La musicoterapia può stimolare i pazienti a ridurre le risposte negative e/o autostimolanti e ad aumentare la partecipazione in modi socialmente più appropriati .
La musicoterapia favorisce il miglioramento delle abilità sociali, come il gioco condiviso, il rispetto dei turni, la reciprocità, l’ascolto e la risposta agli altri.
La musicoterapia fornisce un ambiente non minaccioso e strutturato in cui gli individui hanno l’opportunità di sviluppare l’identificazione e l’espressione appropriata delle proprie emozioni.

Elaborazione sensoriale dei cinque sensi, nonché elaborazione degli stimoli propriocettivi (input diretti a muscoli e articolazioni) e vestibolari (input per l’equilibrio).

Lobo parietale – corteccia somatosensoriale primaria. Lobo temporale – corteccia uditiva primaria e giro temporale superiore. Lobo occipitale – corteccia visiva primaria. Lobo frontale – sistemi olfattivo e gustativo. Tronco encefalico – mesencefalo, ponte, bulbo e collicoli inferiori.

La musica coinvolge i sensi uditivo, visivo e tattile e viene elaborata in tutte le aree del cervello, accedendo e stimolando aree del cervello che potrebbero non essere accessibili tramite altre modalità.

La musica fornisce una stimolazione concreta e multisensoriale (uditiva, visiva e tattile). La componente ritmica della musica è altamente organizzativa per i sistemi sensoriali. Di conseguenza, le capacità di elaborazione uditiva, visiva, tattile, propriocettiva (stimoli per muscoli e articolazioni), vestibolare (stimoli per l’equilibrio) e di autoregolazione possono essere migliorate attraverso la musicoterapia.